
Comprendre Jean-Frédéric Oberlin
En 2026, le bicentenaire de sa mort invite à redécouvrir Jean-Frédéric Oberlin, pionnier d’une éducation innovante et d’un développement social fondé sur la dignité humaine.
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En 2026, le bicentenaire de sa mort invite à redécouvrir Jean-Frédéric Oberlin, pionnier d’une éducation innovante et d’un développement social fondé sur la dignité humaine.

« La bonté est la seule réponse sincère à tout ». George Sanders

Si jadis l’autorité et l’ascendant procédaient d’une force extérieure, ils trouvent aujourd’hui leur source dans la force intérieure de ceux qui éduquent : un cadeau fait aux enfants pour leur permettre de conquérir leur liberté.

Pour grandir, les haricots ont besoin de soleil. Les jeunes enfants aussi.

Et si les contes étaient bien plus que de simples histoires du soir ? Enseignante, formatrice, mère et grand-mère, Isabelle Dupin révèle combien ils constituent un puissant levier pour accompagner le développement de l’enfant, dans une approche ancrée dans la recherche anthroposophique.

Notre école Waldorf s’est dotée de naloxone pour prévenir les surdoses d’opioïdes. Formée à son usage, je mesure l’ampleur du risque, surtout chez les jeunes exposés via les réseaux sociaux. Un décès récent nous appelle à agir avec lucidité et responsabilité.

Le médecin Janusz Korczak était aussi écrivain et poète, puis il devint pédagogue. Korczak était le témoin d’un monde supérieur. Il ne fut pas le créateur d’une pédagogie, d’un système ou d’une science. Il fut éducateur.

Des adultes épanouis, créatifs, motivés et ayant confiance en soi : n’est-ce pas ce que nous souhaitons tous à notre société ? Le quotidien dans les jardins d’enfant Steiner-Waldorf est organisé de sorte à encourager le développement de ces qualités, notamment à travers le jeu libre.

La prodigieuse expansion du numérique induit une transformation profonde de l’univers culturel dans son ensemble, et provoque inévitablement une crise profonde dans les milieux pédagogiques.

Mettre au monde. Au Brésil, la naissance rime trop souvent avec une expérience douloureuse, violente voire humiliante… Depuis les années 1990, la Casa Angela propose une alternative humaine et accessible à tous. Aujourd’hui, elle fait figure d’exemple.

En 2015, les écoles Steiner-Waldorf allemandes ont participé à la mise en place de classes d’accueil pour jeunes réfugiés : celle de Cassel a été – avec celle de Berlin-Dahlem – l’une des premières écoles Waldorf à créer une classe internationale. En 2020, l’heure est au premier bilan.

Questions à Heiner Barz, professeur de sciences de l’éducation à l’Université Heinrich Heine de Düsseldorf et directeur d’une étude représentative récemment publiée, dans laquelle plus de 2 000 parents ont été interrogés sur leur attitude à l’égard de la politique scolaire en Allemagne.